“LA ESCUELA Y
LOS TEXTOS”
Ana María
Kaufman
María Elena
Rodríguez
El estado del desarrollo de la lingüística textual y de otras disciplinas
que convergen en el estudio de los discursos pone en evidencia la preocupación
por establecer tipología de expertos.
Estas tipologías reflejan en mayor o menos medida nuestras propias
intuiciones como hablantes/oyentes de una lengua: Nosotros, sin duda alguna,
podemos agrupar los textos a partir de la identificación de ciertos rasgos que
percibimos como comunes. Existe consenso en clasificar y designar esos textos a
partir de ciertas características compartidas que justifican incluirlos en una
misma categoría. Así encontramos textos periodísticos, textos humorísticos,
textos publicitarios. Pero esos conjuntos si formados, sin lugar a dudas,
responden a principios heterogéneos de clasificación, por ejemplo: al conformar
la clase de textos de información científica.
·
Textos literarios: Cuento, novela, obra de teatro, poema.
·
Textos periodísticos: Noticia, artículo de opinión, reportaje, entrevista.
· Textos de información científica: Definición, nota de enciclopedia, informe de
experimentos, monografía, biografía, relato histórico.
·
Textos instruccionales: Receta, instructivo.
·
Textos epistolares: Carta, solicitud.
·
Textos humorísticos: Historieta.
·
Textos publicitarios: Aviso, folleto, afiche.
Los textos y las funciones
del lenguaje:
Los textos, en tantas unidades comunicativas, manifiestan las diferentes
intenciones del emisor. Buscan informar, convencer, seducir, entregar, sugerir
estado de ánimo, etc.
Los textos nunca se construyen en torno a una única función del lenguaje,
siempre manifiestan todas las funciones, pero privilegian una, por eso hablamos
de función predominante.
Función informática: una de las funciones más importantes que cumplen los
textos usados en el entorno escolar es la función de informar, la de hacer
conocer el mundo real, posible o imaginado al cual se requiere el texto, con un
lenguaje conciso y transparente.
Función literaria: Los textos con predominio de la función del lenguaje
tienen una intencionalidad estética. Su autor emplea todos los recursos que
ofrece la lengua, con la mayor libertad y originalidad, para crear belleza.
Función apelativa: Los textos que privilegian la función apelativa del
lenguaje intentan modificar comportamientos pueden incluir desde las órdenes
más contundentes hasta las formulas de cortesía y los recursos de seducción más
sutiles para llevar al receptor a aceptar lo que el autor le propone.
Función expresiva: Los textos en los cuales predomina la función expresiva
del lenguaje manifiestan la subjetividad del emisor, sus estados de ánimo, sus
afectos, sus emociones. En estos textos se advierten una marcada tendencia a
incluir palabras teñidas con matices afectivos y valorativos.
Los textos con trama argumentativa comentan, explican, demuestran o
conforman ideas, conocimientos, opiniones, creencias o valoraciones, por lo
general, se organizan en tres partes: introducción en la que se presenta el
tema, la problemática o se fija una posición, un desarrollo, a través del cual
se encadenan informaciones mediante el empleo, en estructuras subordinadas de
los conectores lingüísticos.
Textos literarios:
Son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo. En ellos
interesa primordialmente como se combinan los distintos elementos de la lengua
de acuerdo con cánones estéticos para dar una impresión de belleza. En el
proceso de construcción de los textos literarios el verbo “escribir”, tal como
lo expresaría Barthes se convierte en verbo intransitivo.
El cuento: Es un relato en prosa de hechos físicos: consta de tres
momentos diferentes; comienza presentando un estado inicial de equilibrio.
La novela: Es similar al cuento pero tiene más personajes, mayor
numero de complicaciones, pasajes mas extenso de descripción y diálogos.
La obra de teatro: Los textos literarios que conocemos como obras de teatro
(dramas, tragedia, comedias) van tejiendo distintas historias, van
desarrollando diversos conflictos, mediante interacción lingüística de los
personajes.
El poema: Textos literarios generalmente escrito en versos con una
especialización muy particular: Las líneas cortas y las agrupaciones en estrofas
dan relevancia a los espacios en blanco y, entonces, el texto emerge en la página
con una silueta especial que nos prepara para introducirnos en los misterios
del lenguaje figurado.
Los textos de informática
científica:
Esta categoría incluye textos cuyos contenidos provienen del campo de las
ciencias en general los referentes de los textos que vamos a desarrollar se
ubican tanto en las ciencias sociales como en las ciencias naturales.
Textos intruccionales:
Estos textos dan orientación para realizar las actividades más diversas,
como jugar, preparar una comida, cuidar plantas o animales domésticos.
Textos epistetolares:
Los textos epistetolares buscan establecer una comunicación por escrito con
un destinatario ausente, el cual aparece identificación en el texto a través
del encabezamiento.
Textos humorísticos:
Están primordialmente orientados a provocar risa mediante recursos
lingüísticos y/o iconográficos que alteran o quiebran el orden natural de los
hechos o sucesos, o deforman los rasgos de los personajes.
Textos publicitarios:
Estos textos, que están estrechamente relacionados con las expectativas y
las preocupaciones de la comunidad, son los indicadores típicos de la sociedad
de consumo: informar sobre lo que se venden con la intención de hacer surgir en
el receptor necesidades de comprar.
Trabajo
Elaborado Por: Jessica Guadalupe Marín Gómez
